从不同角度学习的价值
初级源内容如何帮助学生、研究人员和我们其他人从“陌生人的智慧”中受益
通过考特尼Suciu
为什么“其他人”会让我们如此不舒服?为什么我们要避开和我们不一样的人?向不同的观点开放自己如何促进更好的学习和洞察力?
这些都是语言学家、作家、本特利大学文理学院院长丹尼尔·埃弗雷特在他的文章中所考虑的问题“寻找陌生人:我们越不舒服，我们学到的越多”在高等教育编年史．
他写道:“我们经常限制与陌生人的接触——另一个人越不像我们，我们就越不想了解这个人。”
然而，埃弗雷特继续说:“从像我们这样的人——比如说，和我们一起在我们的社区长大的人，和我们有着相同的种族背景和性别的人——那里学习东西是比较困难的。”“我们已经知道对方知道的大部分事情。”
他解释说:“如果我们已经知道我们接收到的信息……我们就没有进行心理拓展。”埃弗雷特继续说，当我们接触到“多样化的智力和文化体验”和“与我们不同的新人”时，学习就会发生。
换句话说，当我们接触到他所说的“陌生人的智慧”时，我们就会学习。
“多样性是成功的核心，因为它是学习的核心，”他写道;但“学习需要的不仅仅是接触差异。”
根据埃弗雷特的说法，理想情况下，所有人都会在与自己不同的陌生人中生活至少一周——这些人的生活习惯、价值观和经历与自己的不熟悉，甚至与自己的相冲突。
他认为这是幼儿学习的方式。这个世界对他们来说是陌生的，他们的大脑在不断地适应新的信息和经验。埃弗雷特指出，在早期的“关键岁月”过后，“我们从新鲜事物中学习的能力下降了，需要付出更大的努力来拓展我们的思维。”
这意味着我们有责任为自己的发展寻找不同的视角。这也意味着，作为教育工作者和信息提供者，我们有责任为我们的学生和研究人员的成长提供多元化的视角。
如果我们都能在陌生人中间生活一个星期，学习他们的“其他”方式，我们可能会受益，但这对我们中的许多人或我们的学生来说可能不现实。但是，说到“陌生人的智慧”，也许第一手资料是次好的选择。
个人信件、组织报告、证词、日记、照片、政府记录、演讲、报纸和法律文件等原始材料可以让学生和研究人员沉浸在不熟悉的思维方式中，引入不同的视角，挑战先入为主的观念，以促进更好的学习和见解。
原始资源激励从不同角度学习的5种方式
- 通过研究他们的想法、努力、经历和成就的第一手资料，向那些历史上被边缘化的人学习，包括被奴役的人、LGBT人群、少数民族、土著人口和移民。
- 更深入地了解气候变化、移民、恐怖主义、贫困和大规模监禁等问题如何影响世界各地的个人生活和整个文化。
- 面对个人偏见，通过考虑历史事件、全球问题和社会/政治/宗教影响的多种往往相互矛盾的观点来磨练分析技能。
- 探索背景，深入了解种族灭绝、奴隶制和压迫少数群体等侵犯人权行为是如何通过宣传、胁迫和立法而系统化的。
- 发掘证据，追踪民权、劳工、移民、LGBT和妇女权利活动家在过去几十年里是如何影响和影响公共政策、法律和社会规范的。
历史库：探讨与移民、妇女研究、黑人自由、民权和土著人民有关的问题。
同性恋杂志存档：浏览从20世纪50年代到2015年的27个主题，包括健康、生活方式、政治、艺术、行动主义等问题。
LGBT思想与文化:通过罕见的档案内容，包括信件、期刊、演讲、采访和短暂的信息，以独特的视角审视LGBT群体从19世纪末到21世纪初的生活。
全球问题库:把今天的事件放在历史背景下，包括边境移民、侵犯人权、安全、抗议和环境问题。
二十世纪宗教思想图书馆:用超过200位宗教研究以外的主要思想家和作家的观点启迪思想。
Courtney Suciu是ProQuest博客的主要作者。她的爱好包括图书馆、识字和研究与艺术和人文有关的非凡故事。她拥有英国文学硕士学位，并有教学、新闻和市场营销背景。跟着她@QuirkySuciu