多角度学习的价值
原始资源如何帮助学生、研究人员和我们从“陌生人的智慧”中获益
由Courtney Suciu.
是什么让“其他人”让我们如此不舒服?为什么我们要避开与自己不同的人?向不同的视角开放如何促进更好的学习和见解?
这是语言学家、作家、本特利大学文理学院院长丹尼尔·埃弗雷特在他的文章中思考的一些问题《寻找陌生人:越不自在，学得越多》在高等教育纪事报．
“我们经常限制我们与陌生人的联系 - 较少的人就是我们，我们渴望了解那个人的人，”他写道。
然而，埃弗雷特继续说，“从我们这样的人身上学习东西更难，比如，从我们的种族背景和性别中，从我们的社区中一起长大的人身上学习东西。”“我们已经知道彼此知道的大部分事情了。”
他解释说:“如果我们已经知道我们收到的信息……我们就没有在精神上扩展。”埃弗雷特接着说，当我们接触到“多样的知识和文化体验”以及“不同于自己的新人”时，学习就会发生。
换句话说，当我们接触到他所说的“陌生人的智慧”时，我们就会学习。
“多样性是成功的核心，因为它是学习的核心，”他写道;但是“学习需要的不仅仅是接触差异。”
理想情况下，根据埃弗雷特的说法，所有人都会在与他们不同的陌生人中居住至少一周 - 根据海关，价值观和不熟悉，甚至在冲突的情况下生活的人。
他使这是幼儿学会的案例。世界是外国人，他们的大脑不断适应，以满足新的信息和经验。然后，在早期的“危急年份”之后，埃弗雷特注意到，“我们从新效力的学习能力减少，需要更大的努力来扩大我们的思想。”
这意味着我们有责任为自己的成长寻找不同的视角。这也意味着，作为教育者和信息提供者，我们有责任为我们的学生和研究人员的成长提供多元化的视角。
虽然我们可能会受益，但是如果我们都可以在陌生人中居住一周，并从“其他”方式中学习，这可能对我们许多或我们的学生来说可能并不逼真。但是，当谈到“陌生人的智慧”时，也许主要来源是下一个最好的事情。
个人信件、组织报告、证词、日记、照片、政府记录、演讲、报纸和法律文件等原始材料可以让学生和研究人员沉浸在不熟悉的思维方式中，引入不同的视角，挑战先入之见，以促进更好的学习和见解。
初级资源激励从不同角度学习的5种方式
- 从历史上边缘化的人中学习，包括通过研究他们的思想，努力，经验和成就来研究奴役的人，LGBT人，少数民族，土着人口和移民。
- 对气候变化，移民，恐怖主义，贫困和大规模监禁等问题如何更加亲密地了解如何在世界各地的人类生命和整个文化中产生影响。
- 通过考虑多次，往往矛盾的历史事件，全球问题和社会/政治/宗教影响来对抗个人偏见和磨练分析技能。
- 通过宣传，胁迫和立法来探讨探讨人权侵犯人权，奴役和少数群体的压迫等人的侵犯方式。
- 揭示证据追查民事，劳动，移民，LGBT和妇女权利的方式如何影响和影响公共政策，法律和社会规范的跨度。
历史库:探讨与移民、妇女研究、黑人自由和公民权利以及土著人民有关的问题。
LGBT杂志存档:浏览20世纪50年代至2015年的27个关键标题，包括健康，生活方式，政治，艺术，激进和更多的问题。
LGBT思想与文化:通过罕见的档案内容，包括信件、期刊、演讲、采访和短剧，以独特的视角审视19世纪末至21世纪初的LGBT生活。
全球问题库将今天的事件置于历史背景下，包括边境移民、侵犯人权、安全、抗议和环境问题。
二十世纪宗教思想图书馆：以200多个主要的思想家和宗教研究的作家的观点来启发思维。
Courtney Suciu是ProQuest的首席博客作者。她的爱好包括图书馆、文学和研究与艺术和人文有关的非凡故事。她拥有英语文学硕士学位，在教学、新闻和市场营销方面有丰富的经验。跟着她@QuirkySuciu