满足伯克利音乐学院的电子资源需求
随着对内容远程访问需求的增长，ProQuest创建了一套全面的程序，帮助机构快速过渡到仅在线环境。
最近，我们采访了伯克利音乐学院和波士顿音乐学院的图书馆工作人员和教员，以更深入地了解在线数据库和电子资源(如数字乐谱)是如何简化了向远程学习的突然转变，并对学生的成功做出了贡献。
电子资源如何缓解向纯在线教学和学习的过渡
当伯克利音乐学院和波士顿伯克利音乐学院因新冠肺炎疫情而被迫关闭校园时，教职员工和图书管理员们争先恐后地寻找在仅在线研究和学习环境中为学生提供所需资料的方法。
在某些情况下，这意味着要争相查找和扫描书籍和学术文章等资源的纸质副本。但是，据该机构的教师联络和外联图书馆员布兰登·希金斯(Brendan Higgins)说，更多时候，这意味着提醒教师在线数据库中可用的信息的丰富音乐舞蹈在线，其中包括数字古典成绩库．
对希金斯来说，他对音乐和研究同样充满热情，他工作中最令人满意的部分之一就是为学生和教师寻找资源。有时，这个过程需要一点顽强的侦查工作;但在其他时候，希金斯可以迅速指出材料，并以一种易于使用的方式提供它们。
当一位教师急需为音乐作曲课的学生提供乐谱时，希金斯说:“那天我在古典乐谱图书馆找到了马勒和本杰明·布里顿的乐谱(数字版本)，并把它们发给了她。我还能把这些链接嵌入到她的储备列表中，她可以把这些链接放到她的在线课程中。”
他继续说道:“我认为有一些教师忘记了并不是所有的东西都是有形的，他们中的一些人认为‘网上什么都没有，所以我必须自己弄清楚’。”“能够说‘别忘了，我是来帮你找到这些东西的，你实际上可以接触到的东西比你想象的要多得多。’这很好。”
音乐学院音乐史核心音乐研究教授丽贝卡·玛珊德(Rebecca Marchand)还描述了ProQuest的数字乐谱如何简化了向在线教学和学习的过渡。她解释说:“我非常欣赏在线音乐与舞蹈:古典乐谱库的访问和页面导航功能，因为它鼓励学生像在图书馆浏览纸质乐谱一样浏览乐谱。”
导航栏非常有用(注释/剪辑功能是一个巨大的福利——特别是对于异步工作。我有能力突出我需要学生注意(或者观看视频)的内容，”马尔尚补充道。
在她教授的一门关于音乐写作的硕士课程中，最关键的话题之一是资源的“权威”，包括乐谱。她说:“我努力让我的学生们知道，‘权威’意味着并非所有消息来源都是平等的，审讯消息来源和使用消息来源同样重要。”
在评估资源时，Marchand指出:“对已发表的(和最近的)分数进行清晰的扫描是很有帮助的，其中包含了所有前沿问题。”
在线教学的挑战和意想不到的好处
在线教学和学习以及为更灵活的未来学习环境制定计划的突然转变带来的挑战，不仅仅是定位和提供必要资源的获取途径。希金斯描述了缺乏面对面的交流是如何抑制学生的即时反馈，以了解他们是否掌握了一个概念，这可能会阻止自发的对话和请求，而当他实际坐在咨询台后面时，就会发现他。
科技已经能够缓解其中一些障碍。对希金斯来说，在Zoom上授课并能够在视频上看到学生很有帮助，图书馆已经启动了实时聊天服务，这样工作人员就可以与学生和教师实时互动，帮助他们。
其他挑战的解决方案仍在研究中。例如，一些课程要求动手学习，比如音乐制作，学生需要能够在混合控制台操作音频。在一个部分在校园上课、部分在网上上课的混合环境中，校园空间需要重新配置，以适应社交距离，并确保学生和教师的安全。
另一方面，像玛珊德这样的教师发现了适应新教学方式的意外优势，尤其是在帮助学生学习如何访问和浏览在线资源方面。
她解释说:“在面对面的课堂上，我投射屏幕，向学生展示如何使用数据库，这多少有些限制。”“如果他们有笔记本电脑，我经常会让他们跟着我，但之后我不得不从一张桌子走到另一张桌子，解决个人问题。”
“在网络课堂上，屏幕共享让整个过程更加高效，”她说。她描述了这样一种情况:一名学生分享自己的屏幕，演示如何搜索数据库，同时学生们提供建议。这是一个鼓励参与和让学生相互学习的好机会。此外，Marchand补充道，“不用室内电脑/投影仪节省的时间实际上是相当可观的。”
玛珊德还讨论了今年夏天与一名学生的合作，这名学生努力寻找与她的主题相关的资料。
“在一次私人会面中，我让她分享自己的屏幕，这样我就能看到她的过程。事实证明，问题有三个方面:不恰当的数据库、不明确的搜索词和缺乏过滤器/操作符。我们可以简短地讨论这三个问题，然后她可以尝试应用这些信息进行不同的搜索，”马尔尚回忆道。
“十五分钟后，她就有了一张有用的资源清单。”
在COVID-19时代学习音乐
另一个挑战是帮助音乐学生适应这样一个环境，在那里，练习和表演的机会曾经是最重要的，但突然没有了。但即使在这里，希金斯指出，这些挑战可以帮助学生更深入地学习，探索他们教育的其他方面。
“最难的事情之一教在音乐学校,特别是音乐学院,所有的值是你学习的音乐——创业,学习不同风格的音乐,合作性和创造性的,因为学生们专注于练习和创作音乐,”他说。
“虽然表演一场独奏会给人带来巨大的满足感，但音乐教育确实朝着更全面、更多样化的教育方向发展。但如果学生被要求只专注于练习，那就真的要求他们很多，”希金斯解释道。
“但现在有更多的时间来发展对音乐和文化的更广泛的理解，并探索在研究过程中可能打开的其他大门。例如，花时间探索连接到数据库中的流媒体音乐的元数据，可能会把学生介绍给以前(他们)不知道的音乐家，这可能会引导学生走上一条意想不到的道路。”
玛珊德分享了类似的想法和观察。她回忆说:“我记得我本科时的导师总是告诉我，我应该尽可能多听音乐。”在练习和上课之间，似乎从来没有时间去做这件事。我认为这是一个机会，让学生在音乐研究和曲目建设上有更多的代理和投资。
“精心制作的在线数据库，加上易于使用的界面，对激励学生自己探索曲目大有裨益。”在音乐教学中，有很多教练选择的曲目，但我认为现在是时候，出于各种原因，让学生有机会探索这些数据库，不仅仅是为了特定的项目，而是为了成为更有知识的音乐家。”
电子存取乐谱
无论他们专注于指挥和表演、理论、作曲还是音乐史，音乐学生和教师都需要接触到广泛的乐谱。ProQuest已经建立了一个数字音乐分数计划，以支持严重依赖印刷版的音乐研究人员和学生。音乐在线古典乐谱库(卷一-卷四)提供了最大和最权威的版权乐谱资源，以支持古典音乐的教学和研究。
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