满足伯克利音乐学院电子资源的需求
随着远程访问内容的需求增长，ProQuest创建了一套全面的程序，帮助机构快速过渡到只在线的环境。
最近，我们与伯克利音乐学院和波士顿音乐学院的图书馆工作人员和教职员工进行了交谈，以更深入地了解在线数据库和电子资源(如数字乐谱)如何简化了向远程学习的突然转变，并对学生的成功做出了贡献。
电子资源如何缓解向纯在线教学的过渡
当伯克利音乐学院和波士顿音乐学院因COVID-19大流行而被迫关闭时，教职员工和图书馆员急忙寻找方法，让学生在仅在线的研究和学习环境中获得所需的材料。
在某些情况下，这意味着要匆忙地追踪和扫描书籍和学术文章等资源的硬拷贝。但是，根据该机构的教师联络和外联图书管理员布兰登·希金斯(Brendan Higgins)的说法，更多的时候，这意味着提醒教师在线数据库中可用的丰富信息音乐与舞蹈在线其中包括数字版古典乐谱图书馆．
对希金斯来说，他对音乐和研究同样充满热情，他的工作中最令人满意的部分之一是找到学生和教师寻求的资源。有时这个过程需要一点顽强的侦探工作;但其他时候，希金斯可以迅速指出材料，并以一种容易使用的方式提供它们。
当一名教师急需为学生们提供作曲课的乐谱时，希金斯说:“那天我在古典乐谱图书馆找到了马勒的乐谱和本杰明·布里顿的乐谱(数字版本)，并把它们发给了她。我还能把这些链接嵌入到她的预约列表中，她可以把这些链接放到她的在线课程中。”
他说:“我认为有一些教师忘记了并不是所有的东西都有实体形式，他们中的一些人在处理这样的想法:‘网上没有任何东西，所以我必须自己解决这个问题。’“能够说‘别忘了，我是来帮你找到的，你实际上可以获得比你想象的多得多的东西’，这很好。”
音乐学院音乐史核心音乐研究教授丽贝卡·马钱德(Rebecca Marchand)还描述了ProQuest的数字乐谱如何简化向在线教学的过渡，为她的学生和她自己提供帮助。她解释说:“我真的很欣赏《音乐与舞蹈在线:古典乐谱库》的访问和页面导航，因为它鼓励学生像浏览硬拷贝乐谱一样浏览乐谱。”
“导航侧边栏非常有用(注释/剪辑功能是一个巨大的福利——特别是对于异步工作。我有能力明确指出我需要学生注意(或观看视频)的内容，”Marchand补充道。
在她教授的一门关于音乐写作的硕士课程中，最关键的话题之一是资源的“权威性”，包括乐谱。她说:“我试图确保我的学生们知道，‘权威’意味着并非所有的消息来源都生来平等，讯问消息来源和使用消息来源同样重要。”
在评估资源时，Marchand指出:“有已发表的(和最近的)分数的清晰扫描是有帮助的，所有前端内容都表示出来了。”
在线教学的挑战和意想不到的好处
突然转向在线教学和规划一个更灵活的未来学习环境所带来的挑战，不仅仅是定位和提供基本资源的访问。希金斯描述说，缺乏面对面的互动会阻碍学生及时反馈他们是否掌握了一个概念，还会阻碍自发的对话和要求，当他坐在参考书桌前时，这些要求会找到他。
科技已经能够缓解其中一些障碍。对希金斯来说，在Zoom上授课和通过视频看到学生是很有帮助的，图书馆已经启动了实时聊天服务，这样工作人员就可以与学生和教师实时互动，及时提供帮助。
其他挑战的解决方案仍在研究中。例如，有些课程需要动手学习，比如音乐制作，学生需要能够在混音台上操纵音频。在混合环境中，课堂部分在校园进行，部分在网上进行，校园空间需要重新配置，以适应社交距离，并确保学生和教师的安全。
另一方面，一些像Marchand这样的教师发现了适应一种新的教学方式的意外优势，尤其是在帮助学生学习如何访问和浏览在线资源方面。
她解释说:“在面对面的课堂上，我在投影屏幕和向学生展示如何使用数据库方面受到了一定的限制。”“如果他们有笔记本电脑，我经常会让他们跟着做，但之后我必须从一张桌子走到另一张桌子，处理个别问题。”
“在在线课程中，屏幕共享让整个过程变得更加高效，”她说，并描述了一个情况:她让一名学生分享他们的屏幕，演示搜索数据库，同时学生提供建议。这是一个很好的机会，鼓励参与，让学生互相学习。此外，Marchand补充说，“不用使用室内电脑/投影仪节省的时间实际上是相当可观的。”
Marchand还谈到了今年夏天与一名学生的合作，这名学生很难找到与她的主题相关的任何资料。
“在一次私下会面中，我让她分享她的屏幕，这样我就可以观看她的过程。事实证明，问题有三个方面:不合适的数据库、不明确的搜索词和缺乏过滤器/操作符。我们可以简单地讨论这三个问题，然后她就可以尝试应用这些信息进行不同的搜索。”
“15分钟内，她就列出了一系列有用的资源。”
在新冠肺炎疫情期间学习音乐
另一个挑战是帮助音乐专业的学生适应这样一个环境:曾经最重要的练习和表演机会突然变得没有了。但即使在这里，希金斯也指出，这些挑战可以帮助学生更深入地学习，探索教育的其他方面。
他说:“在音乐学校，尤其是音乐学院，最难教的事情之一是你从音乐方面学到的一切的价值——创业精神、学习不同风格的音乐、协作和创造力——因为学生们专注于练习和创作音乐。”
“虽然在独奏会上有巨大的成就感，但音乐教育实际上正在转向一种更全面、更多样化的教育。但如果一个学生被要求只专注于练习，那就对他们提出了很多要求。”
“但现在有更多的时间来发展对音乐和文化的更广泛的理解，并探索在研究过程中可能打开的其他大门。例如，花时间研究数据库中流媒体音乐的元数据，可能会让学生认识以前不认识的音乐家，这可能会让他们走上意想不到的道路。”
Marchand也有类似的想法和观察。“我记得我本科时的导师总是告诉我，我应该尽可能多地听音乐，”她回忆道。在练习和做功课之间，似乎从来没有时间这样做。我认为有机会让学生在音乐研究和剧目建设方面有更多的代理和投资。
精心设计的在线数据库，易于使用的界面，是一个巨大的福利，鼓励学生自己探索的技能。在音乐教学中，有很多由教师挑选的曲目，但我认为现在是时候了，出于各种原因，让学生有机会探索这些数据库，不仅仅是为了特定的项目，而是为了成为更有知识的音乐家。”
以电子方式获取乐谱
无论他们是专注于指挥和表演、理论、作曲还是音乐史，音乐系的学生和教师都需要接触到广泛的分数。ProQuest已经建立了一个数字乐谱项目，以支持严重依赖纸质版本的音乐研究人员和学生。音乐在线古典乐谱图书馆(卷I - IV)提供了最大和最权威的版权乐谱资源，以支持古典音乐的教学和研究。
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