03 agosto 2021 博客

教育研究趋势

这20篇被访问最多的与教育研究相关的论文揭示了该领域的优先级

学生和研究人员最宝贵的学习方式之一是相互学习。这适用于所有学科,包括教育。对于这篇文章,我们决定探索20个最访问的论文标题ProQuest论文和论文全球(PQDT全球)。预览下面的列表。

我们的理由有两个:

首先,论文的研究主题往往反映本领域的原创和前沿思想。因此,他们是一个宝库的见解和信息的学生和学者在各个层次,从初学者到高级。

其次,查看使用PQDT Global的400万研究人员中被访问最多的标题,为教育专业的学生和学者提供了了解他们在世界各地的学院和大学的同行正在研究的主题类型的机会。这可以加深人们对高需求研究领域的认识。

换句话说,被访问最多的论文标题揭示了教育领域的研究趋势,这可以帮助当前的本科生和研究生了解他们所在领域的当前和未来的重点。

见解和问题

将这些论文组织成“趋势”可以是主观的,标题可以被安排成许多类似的分类。当我们分析这些游戏时,我们发现了一些共同点,这促使我们将它们归类到以下趋势类别中。通过这样做,我们能够从内容中获得一些有趣的见解,下面将提到一些值得注意的收获。

最热门的两个话题类别是行为与幸福和成就。我们发现,有趣的是,研究人员对这两种类型的评价相当一致。对行为与健康的高度关注反映了我们在社会中的地位以及心理健康和心理健康问题的正常化。另一个有趣的发现是,社交媒体话题在这一类别中的流行程度。教育工作者继续处理社交媒体使用的积极和消极影响,以及它如何影响课堂行为、影响机构政策,以及如何与学习结果相关。这项研究可能有助于回答如下问题:机构可以通过哪些最有效的方式为学生和他们使用社交媒体提供指导?

成绩排在首位并不奇怪,但值得注意的是,持续关注公平学习和社会情感学习技能。教育工作者非常了解学生的发展需求以及这对他们学习需求的影响。显然,不同的学习、关系和动机/参与以及它们与学生成功的相关性是教育工作者和研究人员继续考虑的首要问题。成就评估将如何改变,以适应作为职场准备的SEL技能的价值?

1.行为与健康

简·沃森的超个人关怀理论在疼痛中心护士实践中的应用
作者:休伯特,帕特里夏·马龙
Pubno: 10933489

《社交媒体与大学生之旅:社交媒体使用如何影响社会资本、影响大学选择、进入和过渡》
作者:Horvath-Plyman,梅丽莎
Pubno: 10937367

社交媒体对青少年幸福感的正面和负面影响
作者:肯尼迪,凯蒂
Pubno: 13884786

社交媒体课程对青少年社交媒体使用的影响
作者:Johnson, Nneka A。
Pubno: 10261934

正在接受培训的精神卫生专业人员、正在接受培训的非精神卫生专业人员、精神卫生专业人员和非精神卫生专业人员对成人精神疾病态度的调查
作者:史密斯,艾莉森L。
Pubno: 3316306

学生行为管制区域各组成部分的有效性
作者:特质,马蒂
Pubno: 22622385

2.成就

弹性座椅的优缺点
作者:Havig, Jenna S。
Pubno: 10619168

多层面动机因素与学业成就的关系
作者:比斯利,桑德拉
Pubno: 27997698

高中生对师生关系的认知与学业成绩的关系
作者:Short, Lori A。
Pubno: 10638662

在密歇根郊区社区学院,毅力作为在线课程成功预测因素的定量研究
作者:克莱默,史蒂文L。
Pubno: 10682242

英语语言学习者的西班牙语和英语导读:一项非等价定量准实验研究
作者:Lazaro-Farmer, Maggie Marie
Pubno: 13428399

K-12服务学习标准与乔治亚州四年级学生数学成绩:准实验研究
作者:克拉克,坦纳
Pubno: 10743197

一项因果比较准实验研究:自我效能感与未充分代表少数民族(URMs)在高中STEM高级学术安排(AAP)课程中的成功
作者:Yingling, Stephanie A。
Pubno: 10982825

3.领导

领导风格与领导教育:护士长与一线护士长对医院领导风格与领导教育认知的现象学研究
作者:史密斯,坎迪斯S。
Pubno: 10690015

服务型领导、有效领导和伦理型领导的关系:一个非营利组织的相关研究
作者:Ramseur, Andrea Gayle
Pubno: 10974715

家长对纪律行为的认知、校园氛围与家长参与:一个定性个案研究
作者:Bakare, Olushola Oyetokunboh
Pubno: 27999101

4.技术

《教育通信与技术协会会议论文集》理论基础的内容分析
作者:弗林特,佩吉R。
Pubno: 10635947

网络大学在线教学中交互技术使用与学生学习持久性的相关性研究
作者:爱德华,卡罗尔·T。
Pubno: 10641768

八年级数字素养教学中混合技术丰富教学与混合计算机管理教学的比较
作者:Puccetti, Gregory Peter
Pubno: 10149966