提高学术出版物的多样性和包容性

这个问题一次又一次地提出：谁是学术作品的预期观众？

在我们最近的网络研讨会中，在学术出版物中提高多样性，公平和包容性小组成员讨论了传统的学术资源如何总是准确或正常地代表不足社区的语言，观点，价值观或经验。

帕尔纽斯州西北大学出版社主任开始为该国最古老的黑色出版商之一开始发出职业生涯。她解释说：“我通过被视为被视为非基底的声音或不在出版的最前沿的声音进入出版。我真的不认为它是出于界外的或外面的旗帜或特别是出版闻名的声音。“

“我以为这只是一个好奇的一部分，这是卓越的一部分，这是一个体面的人类，我们希望在桌上的座位上有一个席位。”

然而，当她来到西北部时，她意识到“出版声音的发表声誉的最大挑战之一就在出版商内。”

“这可能是难以让人们在那里想要这些书籍，”她解释道。“我们作为出版商的工作需要了解不同的作者，他们的意图和他们的书的可能性。”

据琼斯说，“出版这么多不同的声音不应该是专业。”她正致力于出版多样性的日子“并不是很大的事情。我努力向我们努力不需要小组和辩论，为什么发布不同的声音或边缘化的声音很重要。“

“想法并非被证实中位于学者的负责人”

University of Michigan PhD scholar Salman Hussein discussed his struggles to research the immigrant experience as a non-academic immigrant tech worker in the U.S. He sought to explore how migrant “lives and livelihoods are structured, and how transnationalism is impacted, by the status of work visas.”

Hussein本人“陷入了签证雇主的副主席，”，他最初被驾驶为活动家，最终成为他论文的重点。

作为自动渗透，他在互联网上追求学术内容，但是面对学术界以外的人对这些主题和材料不感兴趣的假设。

“Academic books sometimes have this throw-away phrase on the back of the cover that announces ‘this book is also for the general reader.’ However, it was apparent to me that the eco-system of academic publishing at large didn’t believe this general reader actually exists.”

“学术作品的语言往往是以一种创造这一层难以接近的方式制作，”侯赛因指出，这些资源的成本往往无法在学术机构外工作的研究人员无法进入。

虽然他承认“专门的话语是为了进一步了解知识和理解，但”侯赛因“指出”这个专门的话语并没有掌握自己，没有归于。有一个政治经济学的奖学金......思想不仅仅是从学者的中间人的负责人。“

相反，侯赛因认为奖学金植根于现实世界，“不是一道的”进入世界的研究“，但是从为学者奠定了一个循环。”

“这实际上不是我们如何谈论我们所做的事情”

像侯赛因一样，Transgender Drag Performer博士夫人夫人从活动主义和生活经验中来到学术界。她的论文写道“从爱情球到罗伍：1990年代的牵引牵引的主流”作为西方储备大学的博士学位。

她说，她也挣扎着“一个想象的读者可以了解这一[学术界]语言，当我知道的大多数拖累表演者都无法获得大学教育，更少少量研究生级教育。”在阅读学术作品时，她意识到，“这就是我们如何谈论我们所做的事情。这与我们如何谈论我们所做的事情无关。“

夫人夫人博士解释说，在[拖拽性能]附近的学术界有一个“阴谋”，但不是第一手知识或经验。“

相反，在拖累社区之外的那些已经进行了关于拖累的大部分研究，实际上是删除逆叙事。她说，当拖曳世界中的跨妇女的话题出现时，“这将是有问题的，并且如何拖动人们，而不是如何拖动是如何让我喜欢我自己的人。”

结果，当夫人夫人博士开始收集资源，因为她对拖累性能的历史来说，她发现学术写作，提供了“对性别的许多良好评论，但对拖累不好的评论”。

由于可用的学术内容的缺陷，Lady J博士最初被顾问追逐她的论文主题。相反，j博士夫人倒了下来。对拖累历史历史的研究缺乏推动了她的决心。

“我意识到我有这个角度是独一无二的，我带来了这个遗失的背景。”

奖学金中非传统资源的有效性

鉴于常规资源如何不是最有洞察力或准确的一些研究主题，罗伯托C. Delgadillo，Cashia-Davis大学的学生服务图书馆员被询问他如何处理从需要学生使用传统同伴的教师-Reviewed资源。

“努力寻找资源的学生往往有一个有限的思维方式，了解哪些资源是可接受的，并且往往被忽视了来自流行文化的内容，”他解释道。

他说，研究的研究方法只有在传统的同行评审的来源中，不仅劝阻许多学生和研究人员，探讨了独特的研究和研究主题的途径，但它也抑制了他们有意义地与想法进行有意义的能力。

当涉及传统的学术文章时，Delgadillo有时候“这些材料以学术语言陷入困难的语言”，似乎是难以捉押品的“，然后学生们感到被迫”反刍“这种写作方式，而不是完全理解它的意味着什么。

相反，Delgadillo表示他鼓励学生创造性地思考可用的来源的多样性。他解释说，内容像口语历史，博客帖子，独立出版物，视频和其他格式，“提供了重要评论。虽然它们可能不会被认为是学术资源，但他们反映了观点，经验和新的理解框架。“

当然，挑战是寻找这些来源。他指出，一般互联网搜索材料的危险性危险且可以表面解决了很多的内容，但越来越多的学术数据库提供了适合从各种角度研究和学习的非传统内容的访问。

在此对话中的小组成员的目标是确保这些来源可供选择全部学生和研究人员。

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