满足伯克利音乐学院电子资源的需求
随着远程访问内容需求的增长，ProQuest创建了一套全面的程序，帮助机构快速过渡到仅在线的环境。
最近，我们采访了伯克利音乐学院(Berklee College of Music)和波士顿音乐学院(Boston Conservatory at Berklee)的图书馆工作人员和教师，以便更深入地了解在线数据库和数字乐谱等电子资源是如何简化向远程学习的突然转变，并为学生的成功做出贡献的。
电子资源如何缓解向纯在线教学的过渡
由于新冠肺炎大流行，伯克利音乐学院和伯克利波士顿音乐学院的校园被迫关闭，教师和图书管理员争相寻找方法，在仅限在线的研究和学习环境中为学生提供所需的材料。
在某些情况下，这意味着要拼命查找和扫描书籍和学术文章等资源的硬拷贝。但是，根据该机构的教师联络和外展图书管理员布兰登·希金斯(Brendan Higgins)的说法，更多情况下，这意味着提醒教师在线数据库中可用的丰富信息音乐与舞蹈在线，其中包括数字古典乐谱图书馆．
对于希金斯来说，他对音乐和研究同样充满热情，他工作中最令人满意的部分之一是找到学生和教师寻求的资源。有时候，这个过程需要一些顽强的侦查工作;但其他时候，希金斯可以快速指向材料，并以一种容易使用的方式提供它们。
希金斯说:“那天，我在古典乐谱图书馆找到了马勒和本杰明·布里顿的乐谱(数字版本)，并把它们发给了她。我还能把这些链接嵌入到她的预订列表中，她可以把这些链接放到她的在线课程中。”
他接着说:“我认为有一些教师忘记了不是所有东西都有实体形式，他们中的一些人在处理这样的想法:‘网上什么都没有，所以我必须自己解决这个问题。“能够说‘别忘了，我是来帮你找到它的’，这很好，你实际上可以获得比你想象的多得多的东西。”
该学院音乐史核心音乐研究教授丽贝卡·马钱德(Rebecca Marchand)也描述了ProQuest的数字乐谱如何简化了学生和她自己向在线教学的过渡。她解释说:“我非常欣赏《音乐舞蹈在线:古典乐谱图书馆》的访问和页面导航功能，因为它鼓励学生像浏览图书馆里的硬拷贝乐谱一样浏览乐谱。”
导航侧栏非常有用(注释/剪辑功能是一个巨大的福音——特别是对于异步工作。我有能力准确地强调我需要学生注意到的内容(或者在视频的情况下观看)，”马钱德补充道。
在她教授的一门关于音乐写作的硕士课程中，最关键的话题之一是资源的“权威性”，包括乐谱。她说:“我试图确保我的学生知道，‘权威’意味着并非所有的消息来源都是平等的，询问消息来源与使用消息来源同样重要。”
在评估资源时，Marchand指出:“对已发表的(和最近的)分数进行干净的扫描，并将所有前沿内容都表示出来是有帮助的。”
在线教学的挑战和意想不到的好处
突然转向在线教学和规划一个更灵活的未来学习环境所带来的挑战，已经超出了查找和提供基本资源的范围。希金斯描述说，缺乏面对面的互动，会抑制学生对自己是否掌握了一个概念的即时反馈，也会阻止那些自发的对话和要求，而当他坐在参考书桌前时，这些对话和要求就会找到他。
技术已经能够缓解其中一些障碍。对于希金斯来说，在Zoom上上课并能够通过视频看到学生是很有帮助的，图书馆已经启动了实时聊天服务，这样工作人员就可以与学生和教师实时互动，及时帮助他们。
其他挑战的解决方案仍在研究中。例如，有些课程需要动手学习，比如音乐制作，学生需要能够在调音台上操纵音频。在混合环境中，课程部分在校内进行，部分在网上进行，校园空间需要重新配置，以适应社交距离，并确保学生和教师的安全。
另一方面，像马钱德这样的一些教师发现了不得不适应一种新的教学方式的意想不到的优势，尤其是在帮助学生学习如何访问和浏览在线资源时。
她解释说:“在面对面的课堂上，我在投影屏幕和向学生展示如何使用数据库方面受到了一些限制。”“如果他们有笔记本电脑，我经常会让他们跟着做，但后来我不得不从一张桌子跑到另一张桌子，解决个别问题。”
她说:“在在线课程中，屏幕共享让整个过程效率高得多。”她描述了这样一种情况:她让一名学生分享自己的屏幕，演示如何搜索数据库，同时学生们提出建议。这是一个鼓励参与和让学生相互学习的好机会。此外，Marchand补充说:“不用室内电脑/投影仪节省的时间实际上是相当重要的。”
Marchand还讨论了今年夏天与一名学生的合作，这名学生努力寻找与她的主题相关的资料。
“在一次私人会议上，我让她分享她的屏幕，这样我就可以看到她的过程。事实证明，问题有三个方面:不恰当的数据库、不特定的搜索词以及缺乏过滤器/操作符。我们可以简单地讨论这三个问题，然后她可以尝试应用这些信息进行不同的搜索，”马钱德回忆道。
“在15分钟内，她就有了一份有用资源的清单。”
在新冠肺炎疫情期间学习音乐
另一个挑战是帮助音乐专业的学生适应这样一个环境:练习和表演的机会，曾经是最重要的，突然变得不可用。但即使在这里，希金斯也指出了这些挑战如何帮助学生更深入地学习和探索教育的其他方面。
他说:“在音乐学校，尤其是音乐学院，最难教的事情之一就是你在音乐方面所学到的一切的价值——创业精神、学习不同风格的音乐、合作和创造力——因为学生们专注于练习和创作音乐。”
“虽然在演出独奏会上有巨大的成就感，但音乐教育实际上正在朝着更全面、更多样化的教育方向发展。但如果学生被要求只专注于练习，那对他们的要求就太高了。”希金斯解释道。
“但现在有更多的时间来对音乐和文化进行更广泛的理解，并探索研究过程中可能打开的其他大门。例如，花时间探索数据库中流媒体音乐的元数据，可能会把学生介绍给一个以前不认识的音乐家，这可能会导致意想不到的结果。”
马钱德也有类似的想法和观察。“我记得我的本科导师总是告诉我，我应该尽可能多地听音乐，”她回忆道。“在练习和上课之间，似乎从来没有时间这样做。我认为有机会给学生更多的代理和投资在音乐研究和曲目建设。
“精心制作的在线数据库，具有易于使用的界面，对于鼓励学生自己探索知识储备是一个巨大的福音。在音乐教学中，有很多由教师挑选的曲目，但我认为现在是时候了，出于各种原因，让学生有机会探索这些数据库，不仅仅是为了特定的项目，而是为了成为更有知识的音乐家。”
以电子方式获取乐谱
无论他们专注于指挥和表演、理论、作曲还是音乐史，音乐专业的学生和教师都需要接触到广泛的分数。ProQuest已经建立了一个数字音乐评分计划，以支持那些严重依赖印刷版的音乐研究人员和学生。音乐在线古典乐谱库(第一卷至第四卷)提供最大和最权威的版权内乐谱资源，以支持古典音乐的教学和研究。
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